#### 一脉相承，守正创新
中医药学源远流长，其独特的理论体系和丰富的临床经验主要依靠师承的方式代代相传。然而，随着社会的发展和教育模式的变革，传统的师承教育面临着传承断层、缺乏规范、评价体系不完善等挑战。为了更好地传承和发展中医药事业，上海市积极探索新时代中医师承教育模式，推出“上海中医三年师承”项目，旨在通过规范化、系统化的培养，为中医药事业培养更多优秀的传承人才。
#### 薪火相传，培育栋梁
上海中医三年师承项目以培养高层次、应用型中医临床人才为目标，致力于培养学生具备以下能力：
* **掌握中医经典理论和基本技能。** 通过系统学习中医经典著作，掌握中医理论体系的核心内容，并熟练运用中医四诊、针灸、推拿等基本技能。
* **具备独立分析和解决临床问题的能力。** 通过跟随导师进行临床实践，学习临床诊疗思路和方法，培养独立思考、辨证论治的能力，能够运用中医理论和方法解决实际临床问题。
* **具备良好的医德医风和人文素养。** 继承和发扬“大医精诚”的医德理念，树立全心全意为人民服务的思想，具备良好的沟通能力和团队合作精神。
#### 学贯古今，融会贯通
上海中医三年师承项目的教学内容以中医经典理论为基础，结合现代医学知识，注重理论与实践相结合，主要包括以下方面：
* **中医经典理论学习。** 以《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等中医经典著作为学习内容，通过研读经典、专题讲座、学术交流等方式，帮助学生系统掌握中医理论体系。
* **临床实践技能训练。** 在导师的指导下，进行临床实践，学习中医四诊、辨证论治、方药运用、针灸推拿等临床技能，积累丰富的临床经验。
* **现代医学知识拓展。** 学习解剖学、生理学、病理学等现代医学基础知识，以及与中医相关的现代医学技术，帮助学生用现代科学的语言阐释中医理论，并将其应用于临床实践。
#### 名师荟萃，传道授业
师资队伍建设是师承教育的关键环节。上海中医三年师承项目注重遴选具有丰富临床经验和较高学术造诣的中医药专家担任导师，并建立健全导师遴选、培训、考核、激励等机制，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的中医药师资队伍。
* **严格的导师选拔标准。** 导师需具备副主任医师及以上职称，具有丰富的临床经验和较高的学术造诣，并热心于中医药人才培养工作。
* **完善的导师培训体系。** 定期组织导师参加师德师风、教学方法、科研能力等方面的培训，不断提升导师的综合素质和教学水平。
* **科学的导师考核机制。** 建立健全导师考核评价机制，对导师的教学工作量、教学质量、学术成果等进行综合评价，并将考核结果与导师的待遇、晋升等挂钩。
#### 精益求精，学以成医
为了保证师承教育质量，上海中医三年师承项目建立了科学、规范的考核评价体系，采用过程考核与结果考核相结合的方式，注重学生临床实践能力和综合素质的评价。
* **过程考核注重学习态度和实践能力。** 通过日常学习情况、临床实践表现、病例分析、学术交流等环节，对学生的学习态度、临床技能、分析问题和解决问题的能力进行全面评估。
* **结果考核注重综合运用能力和临床疗效。** 通过临床技能操作考试、病例分析答辩、论文答辩等方式，检验学生对中医理论知识的掌握程度、临床思维能力和综合运用能力，并结合临床疗效进行综合评价。
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