中医药学是中华民族的瑰宝，其传承发展离不开师承教育的独特模式。福建省作为中医药资源大省，历来重视中医师承教育，并积极探索新时代背景下的师承发展之路。为保证师承教育质量，福建省对师承老师提出了明确的要求，旨在选拔优秀中医临床人才，传承中医药精华，培养造就高素质中医药人才队伍。
### 一、构建规范的师承关系
福建省鼓励和支持符合条件的中医医师通过师承方式培养中医药人才，并明确了师承关系确立的程序和要求。
* **师承双方自愿:** 师承关系的建立应遵循双方自愿的原则，老师应乐于传授，学生应尊师重道，虚心学习。
* **签订师承协议:** 师承双方需签订书面协议，明确双方的权利和义务，包括学习时间、学习内容、考核方式、责任承担等，以保障师承关系的稳定性和严肃性。
* **备案管理:** 师承协议签订后，需报省级中医药主管部门备案，接受监督和管理，确保师承教育的规范化和制度化。
### 二、具备过硬的专业能力
福建省对师承老师的专业能力提出了严格的要求，只有具备丰富的临床经验和扎实的理论功底，才能胜任师承教育的重任。
* **资质要求:** 师承老师应具备执业医师资格，并从事中医临床工作10年以上，具有副高级以上专业技术职务或是在中医药领域享有较高声誉。
* **学术水平:** 师承老师应具备扎实的中医药理论基础，熟悉中医经典著作，掌握中医诊疗技术，并在学术研究、临床实践等方面取得一定成果。
* **传承能力:** 师承老师应具备良好的沟通能力和教学能力，能够将自身经验和知识有效地传授给学生，并注重培养学生的临床思维和实践能力。
### 三、履行教书育人的神圣职责
师承教育不仅仅是知识和技能的传授，更重要的是医德医风和人文精神的传承。福建省要求师承老师要忠诚于中医药事业， 认真履行教书育人的职责，为学生树立良好的榜样。
* **言传身教:** 师承老师应以自身良好的医德医风和高尚的职业操守影响和教育学生，将医德医风融入到日常的医疗实践和师承教学中。
* **制定计划:** 师承老师应根据学生的具体情况和学习目标，制定个性化的学习计划，合理安排学习内容和时间，并定期进行考核和评估，确保学习效果。
* **悉心指导:** 师承老师应悉心指导学生的临床实践，传授诊疗经验，解答疑难问题，并注重培养学生的独立思考能力和临床应变能力。
### 四、接受严格的监督和管理
为确保师承教育质量，福建省加强了对师承工作的监督和管理，建立健全相关制度，规范师承行为。
* **定期考核:** 定期对师承老师的教学内容、教学方法、教学效果等进行考核，并将考核结果作为师承老师继续招收学生的依据。
* **建立退出机制:** 对不符合师承老师条件或未履行师承协议的，取消其师承资格，并追究相关责任。
* **鼓励社会监督:** 鼓励社会各界对师承工作进行监督，及时发现和解决师承过程中存在的问题，促进师承教育的健康发展。
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